Wesołych świąt zza Atlantyku – Mini Baby Club, Mississauga, Kanada

Tym razem same fotografie. Nie wymagają komentarza. Chyba że jeden – Misia opuszcza gromadkę z pięknym dyplomem. Przed czasem, bo to jeszcze nie koniec roku, tak?

A poza tym aktywność wielkanocna i otulanie wielkanocnymi słowami: jajo, jaja, koszyk.

Wesołych Świąt Pani Gosiu, wesołych Świąt dzieciaczki… 😊

Czytaj dalej

129 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Wielkanoc w Brusach – Przedszkole Sióstr Zmartwychwstanek, Brusy

Przedwielkanocnym i wielkanocnym obrzędom towarzyszyło w Brusach czytanie globalne. A jakże!

Otulanie słowami odbywa się tam na porządku dziennym, co – z przyjemnością – stwierdzam oglądając kolejne fotografie.

Dziękujemy za własnoręcznie wypisane życzenia. A ja dziękuję także za te od sióstr, które dotarły na adres pocztowy oraz za te wypisane dziecięcą rączką.

Wesołych Świąt Brusy!

 

Czytaj dalej

132 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Jak Oliwka rozprawiła się z książeczką „Mis i but” – Oliwka, (zespół Downa), 4 lata 3 miesiące

Czytanie globalne zalecam dzieciom z wszystkimi możliwymi dysfunkcjami. Jeśli są to problemy ruchowe, nie stanowią przeszkody w zabawach z wyrazami. Jeśli dziecko jest nadpobudliwe (ADD, ADHD) czytanie globalne także jest mu przyjazne, wymaga bowiem krótkiego okresu skupienia.

Czytaj dalej

305 total views, 21 views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Panie Janie rano wstań (święta za pasem) – nowa jazzowanka

303 total views, 21 views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

O czym zapomniałam napisać w wywiadzie dla portalu https://barbarapakula.pl/wywiad-z-autorka-zeszytu-pierwsze…/

Najwłaściwszym narzędziem pisarskim dla maluchów stawiających pierwsze znaki w zeszycie jest średniej twardości ołówek. Może być zaopatrzony w nasadkę kształtującą właściwy chwyt narzędzia.
Ołówek powinien towarzyszyć dziecku przez okres przedszkolny, zerówkę i pierwszą klasę.
Ani pisaki, ani kredki nie nadają się do rysowania szlaczków, czy pierwszych liter. Wymagamy wszak, by dzieci pisały starannie i precyzyjnie mieściły się w liniach. Osiągniemy to jedynie wówczas, gdy dziecko ma do dyspozycji dobrze zaostrzony ołówek.
Następcą ołówka powinno być pióro ze stalówką. Nie kulkowe, nie zmazywalne. Zwykłe wieczne pióro z dość giętką stalówką.
Dopiero dostarczając dziecku właściwych narzędzi pisarskich mamy prawo oczekiwać i wymagać kształtnego, ładnego, starannego pisma.

222 total views, 24 views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Dziewięć rzeczy, które ułatwią dziecku naukę pisania

9 rzeczy, które ułatwią dziecku naukę pisania

186 total views, 12 views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Bo to się tylko tak wydaje…

Bo to się tylko tak wydaje, że „kot” i „pies” to proste słowa.
Proste są wówczas, gdy słyszy się je od urodzenia. Dla tego maleństwa to słowa z języka obcego. (Mini Baby Club, Kanada)

412 total views, 27 views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

P R O J E K T „CZYTAMY Z DODO* GLOBALNĄ METODĄ”

Pojawiły się pierwsze głosy, że pakiety z poradnikiem i planszami dotarły do adresatów.
Pytacie, co dalej?
Dalej to czytajcie uważnie i bez pośpiechu poradnik. Obserwujcie fotografie z bawiącymi się dziećmi. Pomyślcie od czego chcielibyście zacząć, tak by zabawa była krótka, dynamiczna, wesoła.
Możecie zajrzeć  do zakładki „Filmy” i do „Przedszkola”, albo „Forum aktywnych rodziców”. Tam jest zabaw do wyboru mnóstwo!

A potem się pobawcie z dziećmi. I bardzo proszę – nie róbcie przedtem kilku prób generalnych, dbając o to, by dzieciaki wypadły idealnie, czytały mnóstwo wyrazów i nie pomyliły się ani razu.

Czytaj dalej

287 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Dlaczego ilustracje w książeczkach do czytania globalnego są po lewej stronie rozkładówki?

W czytaniu globalnym obowiązuje zasada pokazywania dziecku czytanego wyrazu. Jeśli ilustracja byłaby po prawej stronie rodzic zasłaniałby ją sięgając ręką do lewej stronicy.

306 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Wszystko o zeszycie „Pierwsze Pisanie”

W skrzynce odbiorczej na fanpage’u pojawiło się kilkanaście pytań dotyczących zeszytów „Pierwsze pisanie”.
Poniżej zamieszczam wywiad, który ukazał się jakiś czas temu na blogu Barbary Pakuły.
Powinien odpowiedzieć na wszystkie pytania i rozwiać wątpliwości.

Pierwsze pisanie – wywiad z autorką Marią Trojanowicz-Kasprzak.

338 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

O tym jak los na mej drodze optometrystę postawił i co z tego wynikło…(2)

Myślę, że to co stworzyłyśmy wspólnie to fajny, interesujący produkt, który będzie dobrze służył wszystkim dzieciom – z różnorodnymi problemami, ale tym bez problemów także.

Produkt to specjalny zeszyt „Pierwsze pisanie” z liniaturą 3D i paroma udziwnieniami. Zaistniał kiedyś na rynku, zdążył pozyskać fanów, ale wydawnictwo, które je drukowało zakończyło działalność.

Zeszyt, przetestowany przez polskie dzieci, spotkał się także z uznaniem amerykańskiego psychologa klinicznego Johna Thurmana.

Czytaj dalej

195 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Pippi – skąd pobrać książeczkę?

Książeczkę do czytania globalnego „Pippi” można pobrać i wydrukować sobie z zakładki Pomysły.

449 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Czy wszystkie dzieci kochają czytanie globalne?

I tu mogę Państwa zaskoczyć. Otóż – nie. Często sami rodzice swoją postawą zniechęcają dzieci do tych zabaw. Jeśli są one statyczne, zbyt częste, zbyt długie (bywają mamy, które „cisną” małą ofiarę: – Jeszcze tylko powiedz co jest tu i będzie koniec… a koniec wcale nie następuje), nudne, bez ruchu – dzieci szybko zniechęcają się i uciekają na widok plansz.

Ale bywa i tak, że rodzic przestrzega wszystkich żelaznych zasad. Zabawy są krótkie, wesołe, dziecko nie jest  zmuszane do częstych, nużących sesji, a i tak nie wykazuje wobec nich entuzjazmu. I co wtedy?

czyt Czytaj dalej

1,890 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | 6 komentarzy

Czytanie globalne – co to takiego?

(5)

I tutaj dotykam kolejnej kwestii. Psycholodzy i pedagodzy amerykańscy, konstruując serie książeczek do nauki wczesnego czytania, stosują często nonsensy i absurdy. Dzieci uwielbiają nonsensy! Dlatego układajcie zabawne, absurdalne, nonsensowne zwroty, zachęcajcie dzieci, by układały je same. Śmiejcie się razem, śmiech pomaga w nauce!

Girl reads book

Girl reads book

Czytaj dalej

2,118 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Czytanie globalne – co to takiego?

(4)

Mimo, iż Domanowie zalecają w swej książce stosowanie regularnych, codziennych a nawet kilkakrotnych w czasie dnia sesji, widnieje w niej i takie zdanie: „…dziecko powinno być karmione nową wiedzą w tempie określonym przez jego szczęśliwe łaknienie”. Ćwierć wieku doświadczeń ze stosowaniem globalnego czytania wśród polskich dzieci dowiodło, że regularność i systematyczność nie są w tym procesie najważniejszymi cechami.

Czytaj dalej

1,924 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | 2 komentarze

Czytanie globalne – co to takiego?

(3)

Jak się w to bawić?

„Wchodzę w to” – decyduje mama/tata/ciocia/babcia czy pani w przedszkolu. I co dalej?

To, co napiszę, dotyczy dzieci w wieku przedszkolnym, z takimi bowiem pracowałam od momentu podjęcia decyzji o przetransponowaniu metody Domanów na grunt polski. Wiem, że z powodzeniem można ją stosować już u  rocznych dzieci, a także niemowląt. Naturalnie, niemowlak nie odczyta wyrazu na planszy, ale zachęcony słowami: – Pokaż gdzie kot? A gdzie oko? – wybierze spośród 2, 3, 4 plansz tę właściwą.

Czytaj dalej

2,221 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Czytanie globalne – co to takiego?

(2)

Przypomnijcie sobie swoje długie i żmudne ćwiczenia, którymi okupiona była nauka czytania. Trwała ona z reguły cały rok, a i potem należało jeszcze doszlifować technikę, by czytać płynnie. Zabawa w czytanie globalne pozwala znacznie skrócić okres ćwiczeń, a samo „wejście w czytanie” odbywa się bezboleśnie, z radością, i nie wiadomo kiedy.

Czytaj dalej

1,870 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Czytanie globalne – co to takiego?

Co jakiś czas zamieszczam tekst o tym czym jest i na czym polega czytanie globalne. To dla nowo przybyłych użytkowników strony i gwoli przypomnienia sobie przez tych, którzy od jakiegoś czasu tu zaglądają. Dziś odcinek 1.

(1)

Trochę historii – dwadzieścia pięć lat temu ukazała się w Polsce książka Glenna i Janet Domanów „Jak nauczyć małe dziecko czytać”. Autorzy opowiadali w niej, jak prosto, łatwo i szybko nauczyć czytać malucha, który nie zna jeszcze liter. Nauczyciele, psycholodzy, oligofrenopedagodzy – ludzie z branży, jednym słowem – ale i rodzice także, po zapoznaniu się z jej treścią natychmiast podzielili się na zwolenników metody czytania globalnego i jej oponentów. Obojętnych nie spotkałam…

czyta Czytaj dalej

2,598 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | 6 komentarzy

WAŻNE!!

 Rodzice!

Nie uczcie alfabetu 2-, 3- latków. Dzieci w tym wieku MOGĄ nauczyć się liter, ale nie potrafią ich jeszcze złożyć. Kiedy dziecko dojrzeje do poznawania liter samo zacznie się o nie dopytywać.

Kiedy nazywacie litery (starszym dzieciom) pamiętajcie by każda litera brzmiała JAK JEDEN DŹWIĘK! Nie ma litery „ka” jest „k”, nie ma litery „em” jest „m”, nie istnieje litera „jot” tylko „j”. Dzieci uczone alfabetu metodą: a, be, ce, de..itd czytają potem „emaema” zamiast „mama”.

Jeśli chcecie zrobić plansze do zabawy w czytanie we własnym zakresie UŻYWAJCIE MAŁYCH  liter. Piszcie „mama” nie  MAMA. Przecież książki i czasopisma, urzędowe listy i e-maile pisane są małymi, drukowanymi literami.  Duże są niczym nieuzasadnione.  Stosujcie je TYLKO do nazw własnych.

NO A POZA TYM? CÓŻ, POPATRZCIE SAMI, KTÓRY TEKST CZYTA SIĘ ŁATWIEJ?? RÓŻNICE W DUŻYCH LITERACH Z RACJI ICH JEDNAKOWEJ WIELKOŚCI SĄ TRUDNIEJSZE DO WYODRĘBNIENIA.

No a poza tym? Cóż, popatrzcie sami, który tekst czyta się łatwiej? Różnice w dużych literach z racji ich jednakowej wielkości są trudniejsze do wyodrębnienia.

Czytaj dalej

2,115 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Drobiazg, ale tylko z pozoru…

Kiedy nasz  4-, 5-latek zaczyna przejawiać zainteresowanie literami nic nie powstrzyma go przed atakowaniem klawiatury komputera. Dzieci rwą się do pisania. Nie upatrywałabym w tym niczego złego, gdyby nie fakt, iż nasze klawiatury posiadają jedynie jedną wersję drukowanych liter – litery wielkie. Bywalcy strony wiedzą zaś, że należy propagować małe drukowane litery jako kształty towarzyszące nam na co dzień. Wielkie litery stosujemy na początku zdania i w nazwach własnych.

 

Popatrzcie co dzieje się gdy dziecko chce napisać np. wyraz garnek.

Aby tego dokonać malec musi wybrać na klawiaturze następujące litery:          G – A – R – N – E – K.

A

Czytaj dalej

1,920 total views, no views today

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj